Beckscher Studienfuehrer 2011

20 Beitrag | Literaturauswahlhilfe Es gibt zum Glück mehr als nur eine Nadel im Heuhaufen. Aber es ist nicht leicht, im Dschungel juristischer Ausbildungsliteratur ... Kriterien für gute Lernbücher Um ein optimales Lernbuch zu finden, können folgende Überlegungen hilfreich sein: Am Anfang sollten Sie eine quantitativ ausgerichtete Vorauswahl treffen. Sowohl besonders dicke als auch auffällig dünne Bücher sollten Sie von vornherein aussortieren (im Strafrecht greift man anfangs besser nicht zu den Büchern etwa von Jakobs, Köhler oder Jescheck/ Weigend). Erstere, die dicken, dienen der Vertiefung und sind damit unverzichtbar für Haus- und Seminararbeiten. Letztere, die dünnen, die meist das Wort »leicht« im Titel tragen, taugen allenfalls für das Fach Rechtskunde in der Schule. Dicke Lehrbücher haben einen ganz entscheidenden Nachteil: Es ist nahezu unmöglich, sie im ersten Semester sinnvoll durchzuarbeiten. Zudem werden Sie mit einer Fülle an Details schier erschlagen. Es ist noch niemandem gelungen, im ersten Semester zu einem profunden Kenner eines Rechtsgebiets zu werden und es mit Verständnis zu erfassen. Ein mehrere hundert Seiten dickes Lehrbuch führt Ihnen täglich vor Augen, was Sie alles noch nicht wissen – und bis zur Abschlussklausur auch nicht schaffen werden. Ersparen Sie sich solche Frustrationserlebnisse, indem Sie zu einem Buch greifen, bei dem Sie nicht mit Definitionen, Theorien und Problemen überhäuft werden, sondern das Ihnen die Grundstrukturen vermittelt, ohne die wesentlichen Probleme zu vernachlässigen. Es gibt solche Bücher – nicht immer sind sie aber auf den Literaturlisten der Professoren zu finden, weil manche von ihnen das im ersten Semester Machbare und didaktisch Sinnvolle aus den Augen verloren haben. Wichtig ist zudem, nur dann ein Lehr- oder Fallbuch zu kaufen, wenn Sie darin vorab einige Auszüge gelesen haben. Zu diesem Zweck sollten Sie in zwei bis drei in die engere Wahl gezogenen Büchern ausgewählte Passagen parallel lesen, am besten in der Bibliothek, wo die Bücher in der Regel allesamt zur Verfügung stehen. Wählen Sie dazu beispielsweise ein Kapitel aus, dessen Inhalt zuvor in der Vorlesung behandelt wurde. Beck'scher Studienführer Jura | 2011/2012 Worauf sollten Sie beim Lesen achten? An erster Stelle steht die Verständlichkeit des Textes. Formuliert ein Autor umständlich, bildet er Bandwurm- und Schachtelsätze, bringt er die Problematik nicht auf den Punkt oder benutzt er permanent Fremdwörter, ohne sie verständlich zu erklären, wird Ihnen die Lesefreude rasch vergehen. Die Verständlichkeit erhöht sich deutlich, wenn ein Autor anschaulich schreibt, d.h. abstrakte Aussagen anhand von Beispielen erläutert. Beispielsfälle dürfen aber niemals den Blick auf das zu erläuternde Problem verstellen – sie sollten lediglich Hilfsmittel, nicht Hauptbestandteil eines Buches sein. Übermäßig viele Beispiele stiften oft Verwirrung. Natürlich lässt sich nicht alles mit Beispielen veranschaulichen, und Sie sollten ein Buch auch nicht gleich aussortieren, wenn Sie eine Passage nicht sofort verstehen. Recht ist nicht zuletzt wegen seiner Abstraktheit meist auch komplex. Zweitens muss ein Text eine klare Struktur haben. Das gilt zunächst für die äußere Gliederung. Achten Sie darauf, dass die Struktur eines Rechtsgebiets gut erkennbar ist. Ob ein Text eine klare innere Struktur hat, zeigt sich daran, in welcher Art und Weise der Autor das notwendige Wissen vermittelt. Indizien für ein ungeeignetes Lernbuch sind: fehlender Gesetzesbezug, nicht nachvollziehbare Argumente, unverständlich geschilderte Probleme und endlose Ausführungen über akademischdogmatische Detailfragen, die für die Prüfung womöglich gar nicht relevant sind. Ohnehin gilt: Widmen Sie sich Detailfragen erst dann, wenn Sie strukturelles Wissen erworben und die größeren Zusammenhänge des jeweiligen Rechtsgebiets verstanden haben. Details prägen sich leichter ein, wenn Sie sie in den Gesamtzusammenhang einordnen können. Schließlich rate ich von Lehrbüchern ab, die nicht deutlich genug darauf hinweisen, ob eine vertretene Meinung zur herrschenden gehört oder ob es sich dabei um eine Minderheitsmeinung des Autors handelt. Mit dieser Empfehlung spreche ich einer Minderheitsmeinung keinesfalls ihre Berechtigung ab. Im Gegenteil: Oftmals sind Meinungen, die von einer – angeblichen –

Page 1
Page 2
Page 3
Page 4
Page 5
Page 6
Page 7
Page 8
Page 9
Page 10
Page 11
Page 12
Page 13
Page 14
Page 15
Page 16
Page 17
Page 18
Page 19
Page 20
Page 21
Page 22
Page 23
Page 24
Page 25
Page 26
Page 27
Page 28
Page 29
Page 30
Page 31
Page 32
Page 33
Page 34
Page 35
Page 36
Page 37
Page 38
Page 39
Page 40
Page 41
Page 42
Page 43
Page 44
Page 45
Page 46
Page 47
Page 48
Page 49
Page 50
Page 51
Page 52
Page 53
Page 54
Page 55
Page 56
Page 57
Page 58
Page 59
Page 60
Page 61
Page 62
Page 63
Page 64
Page 65
Page 66
Page 67
Page 68
Page 69
Page 70
Page 71
Page 72
Page 73
Page 74
Page 75
Page 76
Page 77
Page 78
Page 79
Page 80
Page 81
Page 82
Page 83
Page 84
Page 85
Page 86
Page 87
Page 88
Page 89
Page 90
Page 91
Page 92
Page 93
Page 94
Page 95
Page 96
Page 97
Page 98
Page 99
Page 100
Page 101
Page 102
Page 103
Page 104
Page 105
Page 106
Page 107
Page 108
Page 109
Page 110
Page 111
Page 112
Page 113
Page 114
Page 115
Page 116
Page 117
Page 118
Page 119
Page 120
Page 121
Page 122
Page 123
Page 124
Page 125
Page 126
Page 127
Page 128
Page 129
Page 130
Page 131
Page 132
Page 133
Page 134
Page 135
Page 136
Page 137
Page 138
Page 139
Page 140
Page 141
Page 142
Page 143
Page 144
Page 145
Page 146
Page 147
Page 148
Page 149
Page 150
Page 151
Page 152
Page 153
Page 154
Page 155
Page 156
Page 157
Page 158
Page 159
Page 160
Page 161
Page 162
Page 163
Page 164
Page 165
Page 166
Page 167
Page 168
Page 169
Page 170
Page 171
Page 172
Page 173
Page 174
Page 175
Page 176
Page 177
Page 178
Page 179
Page 180
Page 181
Page 182
Page 183
Page 184
Page 185
Page 186
Page 187
Page 188
Page 189
Page 190
Page 191
Page 192
Page 193
Page 194
Page 195
Page 196
Page 197
Page 198
Page 199
Page 200
Page 201
Page 202
Page 203
Page 204
Page 205
Page 206
Page 207
Page 208
Page 209
Page 210
Page 211
Page 212
Page 213
Page 214
Page 215
Page 216
Page 217
Page 218
Page 219
Page 220
Page 221
Page 222
Page 223
Page 224
Page 225
Page 226
Page 227
Page 228